六畜大宝 怎么样才能让一年级的小朋友学会人民币的换算？

您好！今天我们来讨论一个大家关心的话题——6畜大宝歇后语顺口溜。我们精心整理了1个关于6畜大宝歇后语顺口溜的详细解答，希望能为您提供有用的信息。让我们一起来看看吧！

1. 怎么样才能让一年级的小朋友学会人民币的换算？

怎么样才能让一年级的小朋友学会人民币的换算？

我是数学李老师，来说说我的看法。

怎么让一年级小朋友学会人民币的换算？

来说说我的看法。

认识人民币

这是学习人民币的基础。特别要关注的是，要用真钱，学什么就尽量用什么，这是我一直以来的观点，看再多图片，都不去一张真实的人民币来的实际。

这里的认识，包括对各种面值的人民币的认识，看颜色，看数字，看文字等。

学习进率

人民币进率的学习我主张以实际情境来学习。在一个实际的购物情境中去体会。

比如最开始可以从换零钱的问题入手，思考同样金额的钱可以换成什么面值的多少张，这样的过程中就涉及了进率。

然后再抽离出问题，比如1元相当于多少角？要给学生直观的感受，真实的体现出1元等于2个5角，或是10个1角，最后总结其实就是1元等于10角。

换钱情境之后可以设置找零的情境。

这个情境既是对进率的巩固，同时也包含了十进制的基本加减运算。

作为家长可以坐着什么

作为家长可以重复上面的过程。

或是直接让学生去实际进行购物，在过程中去体会，并增加生活经验。

希望可以帮助到你。

一年级数学下册有“元角分”各类换算和应用问题。我在和大宝同学家长聊天的时候就发现很多孩子对“元角分”应用和换算不会。可让家长发愁了，我家孩子一开始这一块知识点也掌握不牢，后来发现了个小窍门，现在孩子这块知识点掌握得差不多了。换算和应用都不会出错了，下面分享一下我的方法。

人民币

我们这边疫情过后孩子数学课上的就是“元角分”，其实还没上课前我就有给孩子预习过“元角分”但对于孩子来说还是一知半解，换算经常天马行空的算，做习题该错的还是照样错。

实践是最好的老师

分析原因，现在孩子接触钱币实物实在是太少了，连我自己都不记得多久口袋没装过现金了，何况是孩子呢，后来有一天突然意识到，孩子是不可能不认识钱币的，哪怕是八九十岁不识字的的老太太们也照样能认识钱币，算账照样算得溜溜的。其实就是一个实践的问题，想通了这一点引导孩子就简单多了。

课堂上老师已经给孩子讲过圆角分换算关系，1元=10角=100分，这个我在这里就不多讲了，孩子不熟悉的，家长帮复习的时候可以提醒，可以反过来提醒比如100分=10角=1元，这样子反复几次，基本的换算知道就可以了，下面就是实践了。

让孩子自己去买东西

准备人民币，要告诉孩子多少钱大概能买什么样的东西，比如一根冰激凌就有各种价格的，从一元到几十元的都有，大概关系让孩子了解了。

带孩子去超市、杂货店、小商店、菜市场这些都可以，只要能让孩子花出钱的地方都可以。

给孩子权限，钱给她，让她自己去花。一开始给少一点，打个比方给两元纸币或者硬币，让她去买一根棒棒糖。买回来让她告诉你花了多少钱，一根棒棒糖是多少钱，还剩多少钱。几次一买，基本买一样东西的账就多会算了。

加大难度，让孩子买不同的东西，回来算账

然后就可以加大难度了，给孩子十元，让孩子去买三样价格一样的商品。我那次给她十元后，她买回来三根2元钱的冰激凌，回来算账，她就跟我说，一根冰激凌2元，买了三根是6元，阿姨找了我4元。

继续加大难度，给孩子20元让孩子买不同价格的商品，每种商品多少钱，花出去了多少钱，回来还剩多少钱，我说我需要一瓶酱油，然后你给弟弟和你随便买什么都可以。孩子不可能也给自己买酱油的，她给她自己挑了一盒口香糖，给弟弟挑了一盒水果糖，这样她回来就能清楚的报出价格，各种商品分别多少钱，花了多少钱，还找回多少钱。

后来我经常让孩子带着钱币去商店挑选自己想要买的东西，告诉她选几样，必须要花出去多少钱，当时很多时候也帮我打打酱油。

几次实践过后这种人民币实际应用的问题基本难不倒她了，人民币换算也自然就理解得更深刻了。

大家都可以这样试试，没有不会用钱的家长，那么我们就去教会孩子去用钱，带孩子一起去购物，让孩子来接触，计算，多点耐心陪伴，相信大家都能很快掌握这一知识点的。更多一年级孩子学习问题可以关注我，知无不言噢！

认识人民币及相应的简单计算是一年级下学期的主要教学难点内容，我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑，这是我的第924个悟空问答！问答涵盖小学课内外300多个知识点或题型讲解。回到正题，单元的主要目标是认识人民币元、角、分以及它们的十进制换算关系。人民币的简单计算基础是人民币的换算。以下对于这部分知识点进行梳理，供您参考！

单元学习知识结构树

人民币换算

① 认知基础

人民币单元内容，一方面让孩子认识这个重要生活物品，包括结合100以内数认识各种面值，看懂物品标价，这是认知内容。既然是结合生活的认知部分，那就多带孩子接触这些实物以及在它的使用场景多实践。这比课堂上PPT导入要形象很多，也比较符合年龄认知特点。就像写作文一样，你不带孩子经历，就不会有认知经验 。

② 动手操作进行兑换

可以设置亲子互动用实物来学习，边动手操作，边思考，这样的形式学习孩子更喜欢，效果也更好。再加上一些问题串，引发孩子思考。

一张100元可以兑换几张20的？

一张50元可以换几张10元的？

一张10元的可以换几个1元硬币等等。

③ 运用知识解决实际问题

通过学习换算关系，这时候知识还不牢固，要多结合换算以及简单的加法去解决实际问题，简单讲就是让孩子去购物。不管是模拟购物，或者实际购物，都是对于已学知识的运用。比如小明有40元，要买下面三种商品，还差多少钱？

这里面有加法，也有减法，需要理解了加减法应用场景后才能去进行计算，在我的一年级趣味数学专栏里特别注重实践活动以及基础概念的理解。

结语

先认知，再理解，后运用，尽量多实践。本来就是和生活结合紧密的内容，去购物吧！超市具有丰富的认知资源。

以上！

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以上就是关于6畜大宝歇后语顺口溜的全部内容，希望这1个解答能对您有所帮助。如果您有更多问题，欢迎随时关注我们的网站。