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就当今的教育而言，你支持老师惩戒学生吗？
我是一名老师，我感觉在目前的形势下，对于惩戒学生这个事要慎重。
首先目前的形势下，对于老师的偏激话比较多，对于老师的偏激的言论比较多，这很不利于老师对学生实行成绩，你如果把惩戒权交给了老师，老师即使是在合理合法合规的范围内对学生进行惩戒，学生也会有人说三道四，而且往往会因为一点儿小事儿，一点儿小毛病，就给老师带来说不清道不明的巨大的麻烦，让老师会很被动。
第二，现在老师惩戒学生的那种环境并不存在。在万恶的旧社会，那时候在很多私塾学校，以及一些公立学校，也有老师对学生惩戒的行为，但是那个时候老师是被人尊敬的，老师说的话是至高无上的，人们敬重老师，听从老师的教育，包括学生和家长都非常的服从老师的安排，在这种情况下老师惩戒学生的权威性就得到了保障。现在社会刚刚相反，老师如果对学生说半个不字或者是否定学生，就会导致家长对老师报复，学生对老师报复，如果这样的话，即使你把惩戒权给了老师，老师敢要这种权力吗？会实行这种权力吗？
第三，惩戒学生不是教育学生的唯一好方法。爱的教育，心的教育，这是教育的真谛，老师要用自己的爱走进学生的心灵，要真正接受学生，真正能够与时俱进，顺应时代的变化，让学生接受自己听从自己的教育，这是一种良好的教育方式，而惩戒只是在万不得已的情况下才使用的被动的措施，每次惩戒之后，无论老师还是学生都会心情沮丧，给以后的教育埋下了深深的隐患，因此老师应该努力寻找更好的，更适合学生的良好的积极教育方式，而不是动不动就要惩戒。
因此说，对于老师惩戒学生，我感觉还是要谨慎缓行。
在当今的时代背景下老师用什么方式和手段保障教学效果，管理学生是一个备受社会关注的话题，“惩戒权”更是一个争议颇多的话题。
我曾经当过学生，做过老师，现在也是一个学生家长，算是从不同的视角思考过这个问题，现在就和诸位一起分享一下自己的几点看法。首先，我不主张给予老师所谓的“惩戒权”，也不赞成曾经的同行们去接这个“权”，理由如下：
1、从法律的角度，在现行法律体系下教师的惩戒权是根本不存在的。权缘于法，任何一项公权力（公民依法让渡的权力）都必须先有授予该权力的对应的法律，否则这个权力就是假权力，即非法的权力。中国现在没有任何一部法律规定或授予过教师“惩戒权”，相反，《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》等多部法律却十分明确地规定教师不可以体罚学生，以及体罚学生将面对的法律后果；
2、现有社会环境及主流民意没有教师“惩戒权”行使的空间。在高谈阔论的时候，也许很多人都认可“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”的说法，甚至，一些家长在和老师交流的时还会拜托老师一定要严格要求自己的孩子，许诺打几下，骂几声都没事。但真正有老师行使了“惩戒权”，情况就完全变了：讨伐的声音、“激情”的家长、司法维权等等就会如潮水般涌向你，直至将你完全吞没！
3、从儿童、青少年教育的角度，惩戒在技术层面讲未必是最好的方案：儿童、青少年的生理心理特征决定了通常情况下“春风化雨”、“赏识教育”更能为他们和社会接受，其效果也似乎不比惩戒和体罚差到哪里。或许，有人会说，难道对顽劣之徒就放任不管？当然不能！不过，管了也白管的人和事，咱还是没必要自己去触那个霉头。拿你没办法了，我承认自己“失败”，为了不放纵你，为了不影响其他学生，在确实努力到“无能为力”的时候，难道不能交给学校和家长吗？努力做到最好，实在不行了，不把事情做到最坏就是唯一的选择了；
4、从教师自我保护的角度，行使“惩戒权”成本过高。先不说行权不当时的社会舆论、经济，法律等后果，就是为了自己身心健康也尽量别做这种费力不讨好的事。从医学心理学的角度，骂人，惩戒别人时自己也会陷入坏情绪当中，坏情绪对一个人的身心健康而言是一种负能量；
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当然，如果老师们在传道授业解惑之余，能让自己、学生、社会收获更多温暖、爱和快乐，那必将是社会之福，国家之幸！
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