幼儿园保育工作是幼儿教育中不可忽视，也是不能忽视的一项重点性工作，它的职业特征关系到幼儿身心健康的成长，我国也逐步意识到保育员的重要作用，并规定保育员上岗前要取得相应的职业培训和资质教育，然而在实际发展中。保育员的角色明显扭曲，只是承担幼儿饮食起居的照顾者角色，而忽视了自身对幼儿的教育者角色，保育员角色地位定位的降低导致其重要性被忽视，往往忽视保育员职业道德和素养的培训，利用二据资料分析了某省保育员的结构性特征。并指出了相关问题，提出了相应的举措，1.保育员结构性特征论述保育员的结构性特征，主要从学历，年龄，性别，工作年限这几个角度来分析结构性特点，具体来说有以下几点:(1)高中学历居多。存在小部分小学学历。
保育员学历结构基本上符合我国规定的幼儿园保育员的学历标准，但也存在保育员学历低的现象，而且离国际水平有很大的差异，因此，保育员的学历状况还有很大的提升空间，(2)男女比例失调，在实际中，保育员角色多为女性。男性比例非常少，究其原因，笔者认为男性角色与女性角色所从事的职业在社会中的认知不同，认为男性应该从事高工资，高技能的角色，男性保育员的缺乏会造成幼儿保育工作的[跛腿"，幼儿保育缺乏男性特有人格特质影响。(3)多为中年，青年少，幼儿保育工作年龄结构这种差异主要是保育员角色的认知错误造成，认为保育员角色影响力小，工资低，所需技能小，因此，青年在职业选择中会直接忽视这个角色，(4)工作年限多为5年左右。
从事保育员职业的分布多数集中在5年以下和5―10年间。这说明保育员工作短，人员流动性比较大，对保育员结构性分析的过程中，我们得出结论:保育员角色的认知差异造成了人员的差异，该职业对学历高，青年的吸引力比较弱，而且人员的综合素质参差不齐，流动性比较大，这种现实状况势必造成保育员职业发展的困境。陷入恶性循环的怪圈，2.保育员工作存在的问题保育员在实际中存在的问题主要表现为以下几个问题:(1)职业认知不足，保育员对自身职业的认知不足，认为保育的工作操作简单，对幼儿影响力弱，然而保育员在幼儿教育中的作用非常关键。他关系到学生良好习惯和合作意识的培养，保育和教育二者是紧密衔接，互为依托的关系，(2)职业信念不坚定。
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